张利香，王素一

（1．平凉医学高等专科学校，甘肃平凉744000；2．河北大学，河北保定071000）

微课在Excel函数课堂教学中应用初探

张利香1，王素一2

（1．平凉医学高等专科学校，甘肃平凉744000；2．河北大学，河北保定071000）

在Excel函数教学过程中引入微课教学法，能够有效激发学生学习的主动性和积极性，锻炼学生综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，从而提高其自主学习能力。

微课；Excel函数；课堂教学

微课（Microlecture）这一概念是由David Penrose于2008年首次提出的[1]，国内首次提出微课概念的是佛山市教育局的胡铁生老师。近两年微课迅速发展已经引起教育部门、教育专家的高度关注。为满足广大学习者微型学习、个性化学习、碎片化学习、移动化学习的需求，微课资源的开发热潮遍及全国各地。

微课是一种全新的资源表现形式，具有短小精悍的鲜明特征，具体表现为情景真实、主题突出、资源多样、形式灵活、交互性强、动态生成、便于传播、应用简单等优点。其围绕某个知识点、例题习题、现象、教学环节、案例而展开教学，为教师的课堂教学应用和学生个性化、碎片化学习创造了条件。

微课以视频为主要载体，记录教师在课堂教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的教学活动的全过程。教师按照知识点对视频进行切割，把课程重点和难点变成若干个颗粒化视频，并配以辅助性教学资源，便于学生有选择地进行学习[2]。笔者在计算机应用基础的Excel函数教学中引入微课教学法，取得了较好效果。……