沈 燕

(上海政法学院,上海 201701)

社会环境之于外语教学与学习

沈 燕

(上海政法学院,上海 201701)

社会环境是语言学习中不容忽视的因素。本文从社会环境对外语教学和外语学习的影响入手，阐述社会环境在外语教学与学习中的作用，并结合中国英语学习的现状，分析中国学习英语者需要考虑的客观环境因素以及应该掌握的学习方法。

社会环境；语言环境；外语学习；学习机会；学习动机

1 社会环境对外语教学的影响

在任何社会中，外语教育的方针、政策，外语人才的培养模式以及外语教学的方法、手段都是特定社会环境中的产物。

1.1 社会环境与外语教学法的诞生

在欧洲，拉丁语作为通用语延续了几个世纪之久。中世纪的欧洲，拉丁语是文化教育、教会甚至政府和商业的通用语。从文艺复兴到18世纪，欧洲大陆的政治发生巨大变化，拉丁语的社会地位随之发生变化。当时，欧洲的其他语言，如德语、英语和意大利语取代拉丁语成为当时交际的工具，而拉丁语也从学校的教学语言变成一门课程，主要用于阅读文献。语法学校的学生需接受拉丁语的严格训练，如背诵语法条文，学习词类变格和动词的各种变化形式，翻译和书写句子等。拉丁语的学习方法在欧洲根深蒂固，乃至在文艺复兴之后的几百年里，欧洲的现代语言教学，如法语教学和英语教学都沿用拉丁语的教授方法。这种方法注重系统地讲解语法、词形的变化和词类的变革等，通常使用翻译作为语言教授的手段，这就是外语教学中使用历史最长、最广泛的语法翻译法。……