高国平

（苏州大学应用技术学院，江苏苏州215325）

高校延长学年学生教育管理的思考与实践

高国平

（苏州大学应用技术学院，江苏苏州215325）

目前高校中存在一群延长学年的学生，做好这些学生的管理是高校学生管理工作中一项重要的新课题。本文以苏州大学应用技术学院为例，深层次探究延长学年学生的管理方法，分析产生的原因，并从实践的效果出发给出恰当的方法，富有成效地开展学生管理工作，降低延长学年学生人数，以帮助学生将心理状态调节到最佳状态，缩短延长期，从而顺利完成学业。

延长学年；教学管理；成效

一、延长学年学生现状及成因

（一）延长学年学生现状

中国的高等教育业已转为大众化教育。但是随着高等学校的招生规模的扩大、弹性学分制的施行及新时代大学生多元的价值观等多种原因让高校出现了延长学年的学生。而让每一位学生都能在大学中实现自由全面的发展，并学有所成、顺利毕业，是具时代价值的重要命题，同时也是每一位教育工作者需要面对的问题。

应用技术学院实行学分制以来，延长学年学生成为校园里的一个不容忽视的群体，特别是随着延长学年学生比例的上升，给学生管理、教学管理、安全、稳定及成效带来了严峻的挑战，给学院的形象、声誉、招生、就业等造成一定的负面效应。针对这一问题，学院学生工作处做了一些思考和实践探索。

具体说来，应用技术学院实行弹性学习年限，不能在规定的年限内修满规定的学分要求，就需要延长学习的年限，这部分学生称之为延长学年学生。……