王艳真，李秀敏

(东北师范大学 经济学院，吉林 长春 130117)

一、引 言

改革开放以来，中国经济快速增长，取得了举世瞩目的成就。但随着经济的快速增长，收入分配差距也逐渐拉大。因此，缩小收入分配差距成为了中国经济社会发展中亟待解决的重要课题，学术界亦积极探索收入分配差距扩大的原因以及缩小收入分配差距的政策措施。从理论上说，教育扩展可以缩小收入分配差距(Schultz，1961)，教育不平等程度提高会扩大收入分配差距。[1]但是，国内外的实证研究并未就此得出一致的结论。

早期的研究多集中于教育扩展对收入分配差距的影响。尽管很多学者对该问题进行了研究，但至今尚未有定论。归纳相关研究结果，大致有四种观点：第一种观点认为教育扩展有助于缩小收入分配差距(舒尔茨，1990)；第二种观点认为教育扩展将会恶化收入分配差距(Thurow，1972；Todaro，1989)；第三种观点认为教育扩展对收入分配差距的影响是含混不清的(Ram，1990)；第四种观点认为教育扩展与收入分配差距之间呈倒U型关系。[2-5]由于教育扩展并未成功地解释收入分配差距，学者们逐渐转向用教育不平等状况加以解释，但得出的结论也不一致：大部分学者的结论为教育不平等与收入分配差距正相关(Becker和Chiswick，1966；Chiswick，1971；Tinbergen，1972；Winegarden，1979；Park，1996；Gergorio和Lee，2002)；但也有一些学者的结论为教育不平等与收入分配差距负相关(Psacharopoulos，1977)；另外一些学者认为教育不平等对收入分配差距没有显著影响(Ram，1984)。[6-13]对于中国的教育扩展、教育不平等与收入分配差距间的关系，学者们也进行了大量的实证研究，大多数研究结论支持教育扩展对收入分配差距的影响呈倒U型(赖德胜，1997；……