孙咏梅

内容摘要：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验。过分注重习作知识、技巧的传授，忽视了写作过程应该是学生精神享受的过程，学生个体体验得不到尊重，学生的个性化的语言遭到抹杀，作文变成了学生沉重的负担。写作教学应贴近学生实际，关注学生的个性发展，让学生易于动笔，乐于表达，使作文成为学生展现个性的广阔天地。

关键词：作文教学 个性化 评价

和谐、民主、平等的作文教学环境是学生作文个性化的基础，教师应该为学生创设一个良好的写作心境。同时，作文课也要向各学科、向家庭和社区开放，让作文教学与学生的生活紧密联系起来。我们要充分挖掘生活中的资源，生活中的各种景物、现象都能成为学生作文的素材，同时，学生也可以通过作文积极干预生活。加强作文教学的实践性、应用性，使作文生活化、社会化。

一篇表达个性的好作文，在立意上，能将笔锋触及别人尚未写到的新人新事新问题，表达出独到的观察和认识感受，这就要求能够巧于构思，让旧素材表达出别人未能表达的新意来。学会表达个性可从以下几个方面去努力：

1.立意求异。森林中没有两片完全相同的树叶，大海上没有两朵毫厘不差的浪花，人海中没有两个一模一样的人。个性化作文，重在思维的独特个性。个性思维，体现在立意新颖，而不是人云亦云，鹦鹉学舌，更不是按图索骥，依葫芦画瓢。……