岳瑞玲

（太原师范学院 公共外语部， 山西 晋中 030619）

【教育学】

生态理念下大学英语教师综合信息素养探析

岳瑞玲

（太原师范学院 公共外语部， 山西 晋中 030619）

通过探析生态理念下综合信息素养之内涵，对山西省三所高校大学英语教师综合信息素养现状进行调查分析，结果表明，应该从意识、兴趣、技术和管理四个层面改善和提高大学英语教师综合信息素养，以更好发挥新生态因子信息技术对大学英语教学生态体系的积极作用。

综合信息素养；大学英语教师；生态因子；生态体系

生态学是研究各生物体与环境之间的相互联系、相互作用的理论。生态因子是指在一个生态系统中对生物有影响的各种环境因子，它们各自的变化和发展会直接或间接地影响生态系统的发展流动。[1]将生态学理论应用于大学英语教学中，大学英语教师、学生成为大学英语教学生态系统中的传统生态因子，对维系大学英语教学体系的稳定平衡发挥着关键作用。

21世纪创新速度最快、通用性最广、渗透力最强的信息技术早已对人类生产和生活方式产生了深刻的影响。2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》指出：“各高等学校应充分利用现代信息技术手段，使英语的教与学朝着个性化和自主学习的方向发展。”[2]鉴于此，计算机多媒体技术等先进教学手段很快进入大学英语教学中，开启了大学英语教学的信息化和网络化进程。《教育信息化十年发展规划（2011—2020）》也指出，高等教育教学需要适应信息数字时代教育观念和学习方式的发展变化，以创建新型的高等教育生态环境。……