孙长远 陈 鹏



动力·困厄·出路：职业教育学术课程与职业课程整合的三维分析*

孙长远 陈 鹏7

摘 要：我国职业教育学术课程与职业课程整合既是社会发展的现实需要，也是个体内在发展的需要。在职业教育学术课程与职业课程整合过程中，还存在国家政策支持不足与法律保障不健全，专业教育思想对职业教育课程影响根深蒂固，“功利主义”价值取向影响学习者的选择等问题。职业教育学术课程与职业课程整合要建立健全整合的保障体制机制，培养全面发展的“职业人”，建构多样性与标准化为指导的课程整合模式。

关键词：职业教育；学术课程；职业课程；整合；动力；出路

* 本文系国家社科基金教育学青年课题“我国职业教育学术课程与职业课程的整合研究”（项目编号：CJA120157）的阶段性研究成果。

职业教育是培养各行各业高素质劳动者，将人口资源转化为人力资源的一种特殊教育方式。职业教育学术课程与职业课程整合既是一种办学理念，也是一种人才培养模式，是众多人才培养模式的一种。基于此，职业教育要培养具有综合职业能力的“职业人”，就必须将已经割裂的学术课程与职业课程通过一定的模式和机制相互整合。从动力、困厄与出路三个维度阐释职业教育学术课程与职业课程整合，有助于进一步深化对职业教育课程改革的认识，有助于加强职业教育与普通教育的相互沟通，有助于推进现代职业教育体系的构建。……