李响

摘    要： 本研究采用问卷调查法，以江苏省一所地方高校的70名大学生为调查对象，从元认知策略、资源策略、记忆策略、认知策略和活用策略五个方面对地方高校大学生英语词汇学习策略进行调查。结论如下：一是大学生都基本掌握了元认知策略中制定目标、检测所学词汇和反思不足的一系列调控策略，自学能力有所提高，但大学生普遍缺乏学习心得的交流活动。二是认知策略和记忆策略是大学生使用的主要策略，缺乏对活用策略的运用，习得词汇途径机械化。三是不同成绩大学生在使用资源策略、认知策略、活用策略上有显著差异，在元认知策略和记忆策略上无显著差异，高分组的大学生比低分组更加注重对资源策略、认知策略和活用策略的运用。

关键词： 学习策略    资源策略    认知策略    活用策略

1.引言

在英语学习中，学习者必须处理的第一件事就是建立适当的词汇体系。词汇在英语学习中的重要性是不言而喻的，它在听、说、读、写、译五项基本技能中都占有非常重要的地位，离开了词汇一切就无从谈起。大学英语对学生的听、说、读、写、译等各个方面的要求都明显提高，而词汇量的大小始终制约这些基本技能的发展。学习策略是学习者为了提高学习的质量和效率、有目的有意识地制订有关学习过程的复杂的方案。也就是说，学习策略是学习者为了实现学习目标而积极制动地使用的，是有效学习所需的，是有关学习过程的。……