石磊

浅析语文学习兴趣激发的路径

石磊

在高中语文教学中，兴趣是非常重要的促进因素。学生怀着浓厚的兴趣，在学习中必将更加投入，而缺乏兴趣的语文学习则难以取得令人满意的成效。笔者在高中语文教学工作中，始终将兴趣激发作为重要抓手扎实推动教学工作的顺利开展，本文主要针对这一方面进行简要叙述。

一、以积极情感激发学生语文学习兴趣

在高中语文教学中，教师会发现学生心理压力过大，导致语文学习中难以表现出积极乐观的心态，越是压抑的心情越难以取得较好的成绩。因此，教师要想方设法增强学生积极的学习情感，这对教学工作的有效开展帮助非常明显。笔者抓住三个方面调动学生积极的情感，首先在语文教学中多给予学生肯定、鼓励，多发掘学生学习中取得的进步，这一点对高中生而言显得尤为重要。因为他们进入了人生发展的全新阶段，对他人的肯定、师生的认可具有更加强烈的渴望，教师多鼓励表扬学生可以有效增强学生语文学习的兴趣。其次，笔者在教学中重视营造学生之间相互帮助的浓厚氛围，让大家消除隔阂、友好交流、相互帮助、共同提高，这也是增强学生语文学习兴趣的有效抓手。另外，笔者还注重以自身的良好状态、规范的言语以及和蔼的教学状态出现在学生面前，让学生感受到教师所带来的阳光效应，进而激发学习兴趣。

二、以丰富信息激发学生语文学习兴趣

高中语文课堂教学信息量多少、信息的生动丰富程度，和教学氛围、学生兴趣程度息息相关。有经验的教师在教学信息量和生动程度上都想方设法做文章，提高学生学习兴趣，笔者在这方面也进行了积极的尝试。首先，进一步增加课堂教学信息容量，广泛搜集与作者相关的文学常识，如作者的生平资料、文章的写作背景、趣味故事等等。还结合教材内容进行信息的搜集，包括图像、视频、文字、数据等等，这些方面的丰富信息量可以为教学工作提供强大的支撑，让教师在教学中游刃自如。另一方面，笔者在演示形式上下功夫，除了口头讲解传授之外还重视发挥多媒体手段的作用，将一些图像音频视频通过教学设备在课堂上进行演示。这样的生动演示，既提高了学习中的知识量，对学习兴趣的提高具有非常明显的帮助。无论是信息来源渠道的拓宽还是信息量的增加，以及信息演示手段的丰富，都可以为语文教学提供更加有效的支持，进而让学生学习兴趣更加浓厚。

三、以灵活形式激发学生语文学习兴趣

高中语文教学一定要摆脱枯燥乏味的境地，特别是要避免教师满堂灌输这样的单一教学方法。要根据学生的身心特点、学习兴趣，充分借鉴各地语文教学的先进模式，在教学方式方法上做文章，以更加灵活的形式激发学生的学习兴趣。笔者在这一方面也进行了有效的探究，例如在复习教学中帮助学生提炼出重点难点之后，复习巩固的过程交由学生进行，鼓励学生走上讲台对相关知识点的复习进行讲解。每一位上台的学生都经过了精心的准备，在教学中所带给学生的感受是更加新奇新颖，学生参与过程也非常热烈。教学角色互换可以为沉闷的复习教学带来更多的乐趣，学生教得充满激情，学得更加感兴趣。再比如课堂中的新授环节，笔者也进行了充分的改进，不再进行直接讲解，而是通过师生互动来完成教学目标任务。互动过程中所有的知识要点难点均是按照思考题的方式揭示出来，学生组成相应的合作小组进行探究，可以轻而易举解决较为容易的问题，同时针对存在难度的思考题进行拓展，集中大家的力量来攻克这些难点。笔者在学生探究的过程中还给予点拨指导，最后组织交流活动，让学生在学习活动中既增强了思维能力，同时也有效掌握了要点。这样的灵活教学方式让学生在课堂上更加活跃，思维更加积极，掌握的效果也更加明显。

四、以技巧探究激发学生语文学习兴趣

高中生在语文学习中兴趣不足的另一个重要原因是效率低下，教师在抓好教学环节的同时，要重视对学生进行学习技巧的指导，要让学生掌握更加科学高效的学习方法，从而增强语文学习的有效性，达到提高兴趣的目标。笔者重视在日常教学中渗透学习技巧的指导，针对学生遇到的难点以及存在的共性问题，和学生一起探究总结学习经验技巧，或是从各种媒体网站上搜集与此相关的内容推荐给学生。如背诵古文时运用的大意理解记忆法、框架关键词记忆法，都可以有效提高学生古诗文背诵的效率，而且在理解掌握的过程中印象更为深刻。再比如，阅读分析类型的内容学习中，笔者指导学生按照一看二思三悟四找这样的顺序进行阅读分析，保持了思维的敏捷性、连续性，让学生保持了清晰的思路，而且能够突出重点，取得了较为明显的成效。

综上所述，在高中语文教学中，兴趣是学生提高学习效率的重要推动力，广大教师要想方设法增强语文学习兴趣，让学生学得更加快乐高效。

石磊，教师，现居江苏常州。