韩　婧

（延边第二中学，吉林　延吉　133000）

初高中过渡阶段高中英语有效教学浅谈

韩婧

（延边第二中学，吉林延吉133000）

高中阶段，英语新课标教材中的词汇量大大增加，语法难度有所提升。英语教师要做出适当的调整，帮助学生找到适合他们自己的学习方法，养成良好的学习习惯，并且引导他们掌握学习英语的基本而又可行的方法，适时与他们一起分析在学习英语过程中遇到的障碍和困惑，从而使学生能结合自己的现状，调动自身自主学习的主动性和内在潜能，迎难而上，把高中英语学好。

高中英语；初高中过度阶段；有效教学；策略

学生刚由初中升入高中，英语学习的方式会发生一定的变化。高中阶段，英语新课标教材中的词汇量大大增加，语法难度有所提升；教师全英语授课，在一定程度上要求学生具备较高的英语听说理解能力；同时，学生相互之间英语水平参差不齐，而且高中一年级又是初中向高中过渡的关键阶段，如果学不得法极易形成两级分化。面对新的挑战，英语教师必须提前做好充分的准备，从各个方面都有做出调整，采取行之有效的策略。

一、 教会学生高效率地听课

对于学生而言，听课是学习的一个最主要环节，而实际上很多学生并不知道如何听课才是有效的，也就是说没有掌握听课的科学技巧。因此老师除了要注重课堂教学的内容，更要有耐心细致地引导学生要重点听什么、课堂上怎样听。初中阶段的学生，英语课堂对笔记的要求并不是十分严格，学生并没有形成记笔记的习惯，更不具备快速有效记笔记的能力。……