姜　馨

（延边第二中学，吉林　延吉　133000）

上下同欲则胜
——浅谈高中语文小组合作学习

姜馨

（延边第二中学，吉林延吉133000）

面对学生的新情况，针对语文学科的特点，提高学生语文学科教学的效率，激发学生语文学习的兴趣，成为语文教师面对的首要问题。语文课堂学习方式的转变是重中之重，小组合作学习可以为每个学生创造表达的机会，为学生的沟通交流创设宽松的环境，为学生学习能力的提高提供平台。

高中语文教学；小组合作学习；竞争意识；教育功能

作为一个语文教师，近些年来越发觉得语文课堂教学与课后学习的延伸是很难贯彻下去的。狭义的学习是指通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。广义的学习是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。而语文学科的学习除了狭义的学习之外，广义的学习更为重要。

传统的语文课堂教学的内容更多是利用阅读、听讲等手段获得知识，同时语文能力的培养和提高特别需要在生活中不断地观察、实践。但是基于现今学生理科学习内容偏难，学习任务繁重的现状，学生很少会把精力放在语文学习上，所以语文老师的一项重要的工作就是培养学生学习语文的兴趣，找到一种合适的方式来学习语文，既轻松又高效。笔者在近几年的摸索、实践与总结中，找到了一种比较奏效且较受学生欢迎的语文学习模式，即小组合作学习。……