张传华

（图们市石岘第一小学，吉林　图们　133100）

高效课堂下如何提高学生质疑能力

张传华

（图们市石岘第一小学，吉林图们133100）

在语文教学中，语感的训练贯穿语文教学的全过程。在小学阶段，语感的培养应立足于阅读教学：融情于读，熏陶语感；品析文字，训练语感；展开想象，丰富语感；注重积累，内化语感。

语感；小学语文教学；阅读教学

“学起源于思，思源于疑。”质疑是培养学生思维习惯，打开智慧宝库的钥匙，可以使学生由被动学习转变主动学习。教育教学活动中不能仅关注学生的学习成绩，更应关心孩子的思维训练和身心成长。教育不仅要向学生传授知识，更重要的是在教学过程中培养学生从事终身学习的可持续发展的意识和能力。由此可见，“质疑”能力的培养应成为教学过程中必不可少的环节。那么在高效课堂教学模式下如何提高学生质疑问题的能力。

一、创设教学氛围，让学生敢于质疑

轻松愉悦的教学氛围，有助于学生思维得到更好地发展。要想让学生敢于提问，教师需营造一个民主和谐的教学氛围，灵活设计教学活动，留给学生充分质疑的时间和空间。

1、建立民主、和谐的师生关系是激发学生质疑问难的关键

教师首先要更新观念，解放思想，转变角色，放提问的权利于学生。教师对学生要一视同仁，平等对待每一位学生，尊重学生的人格。在日常活动中，也要使学生感受到教师的和蔼可亲、平易近人，建立一种民主、平等、和谐、互相信任的师生关系，使学生敢于生疑发问，能站起来提问就是良好的开端。……