☉江苏省如东县茗海中学 姜建华

语文新课标的颁布实施给初中语文课堂教学注入了全新的理念：目标的多元性、形式的多样性和方法的灵活性已成为提倡的目标，现代理念所要求的课堂已经不是简单的教师带领学生读读写写问问的课堂，而是运用多方面的资源，将语文的魅力展现给学生的开放的、生成性的课堂，唱响课改的主旋律，奏出新型课堂教学的最强音。下面我介绍几种自己总结的方法与大家分享，希望大家不吝赐教。

一、课堂导入，“唱”出激情

在语文教学这篇华丽的乐章中，要想奏出激情，必然不能缺少乐曲的“引子”——课堂导入。苏霍姆林斯基曾这样说道，一名成功的教师首先要调动学生课堂学习的积极主动性，避免一上课便急于传授知识所带来的冷漠与疲劳。尤其是对于初中生来讲，青春期的他们拒绝死板教条，对各种新奇的事物有着十分强烈的好奇心与探求欲。教学过程中，教师可以根据他们的认知特点和教学文本的实际情况，积极运用多媒体教学设备，在课堂导入环节紧紧地抓住学生们的心，“唱”出语文课堂的激情，为构建高效的教学课堂奠定坚实的基础。

在教七年级上册冰心的《繁星》一课时，考虑到现在的孩子们由于空气污染及城市灯光太亮可能看到满天繁星的机会较少，笔者没有选择通过描述星空让学生们回忆，而是借助于多媒体，在课堂一开始播放星空短片，让学生们安静地自己观察体会，两分钟后笔者提问：“同学们，当我们仰望星空，看到一颗颗璀璨的星星，想到的是什么，心情又是怎样的呢？……