☉湖北省监利县朱河中学 朱卫国

人教版《外国小说欣赏》作为选修课程一直困扰着一线教师，对其探索主要集中在三个方面：对这门课程的定位、对教材内容的取舍、对教学方式的创新。但不管如何，怎样用好这本教材应是研究的关键。应该说，在课程宗旨、总体体例与单元体例的定位和编排上，《外国小说欣赏》都很好地体现了课程改革之“新”，最显见的便是单元体例的三个板块：阅读、话题、思考与实践。其中最能彰显编者理念又最容易被忽视的是“思考与实践”部分，正如主编曹文轩先生在前言部分所说：“这些思考题是本教科书最有特色也最为紧要的部分，可帮助学生走出已习惯的阅读陈见，发现另样的进入作品的方式。”对实践活动题的意义，曹先生也作了强调：“通过这些活动，一方面进一步加深学生对外国小说的体会以及对小说这种文体的感悟，另一方面也是对学生写作能力的锻炼。”由此可见，认真细致地研究“思考与实践”部分对选修课的教学有着重要意义，教师只有吃透了这部分的奥义，才能举重若轻、事半功倍地上好这门课。笔者现就“思考与实践”板块的编写特点、教学功能及应用策略作相关阐述与探索。

一、编排特点

1.紧扣话题，凸显小说特质。本教科书分为八个单元，以小说的基本元素而设定，分别为“叙述”“场景”“主题”“人物”“情节”“结构”“情感”“虚构”，这样设定是偏重于外国小说方面的特质，了解了这些话题，也就初步感知了小说这一文体的基本特征。……