☉河南省平顶山市第二中学 娄士华

高中作文教学“打假”势在必行

☉河南省平顶山市第二中学 娄士华

十年课改，高中作文课堂教学进行了许多有益的尝试，取得了可喜的成绩，课程改革已经步入“后课改”时代。然而高中作文教学因受“应试教育”的制约，在很大程度上存在“少、慢、差、费”等问题，学生怕写作文，教师怕教作文。但是在高考中，因作文分数几乎占了学生语文总分的一半，所以作文教学又是高中语文教学的重点和难点，教师和学生都不敢轻视。许多期刊如《中学语文教学》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《语文知识》等都开设了作文教学研究专栏，作文教学研究可谓如火如荼。作文教学的研究与探讨一度出现了百“法”竞放的繁荣局面，许多教师因潜心作文教学研究而名噪一时。“创新作文”“新概念作文”“作文素材”“中考满分作文”“高考满分作文”等的热销都从另一个侧面折射了师生乃至全社会对作文教学的极大关注和热情。

然而令人痛心的是这些关注与学生成绩并没有成正比，教师作文教学艰辛的付出与学生作文可怜的分数形成了鲜明而尴尬的对比。出现这一问题的症结可以归结为一个字：“假”！这个“假”的可怕结果就是为数不少的学生连简单的应用文都写不好，更不用说记叙文、议论文了。从教学反馈上看，在学生那里，就是闭门造车，毫无真情实感地“假”写，记背素材，套作范文，只是胡编乱造地拼凑，毫无技巧地复制、粘贴、抄袭；……