忻海然

（福建师范大学软件学院，福建福州350117）

基于心理资本增值服务的高校青年教师激励机制构建

忻海然

（福建师范大学软件学院，福建福州350117）

在当今时代背景下，针对高校青年教师群体心理健康情况不良、缺乏有效心理激励的现状，运用心理资本增值（PCA）的理论，从适用性、对策建议等方面对我国高校青年教师激励机制进行相关探讨。

心理资本增值（PCA）；高校青年教师；激励机制

“青椒”是如今高校青年教师群体的别称，通常是指年龄在40周岁以下具备初级或中级职称的高校教师。青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，占到高校专任教师六成以上，是我国高等教育发展的重要力量。他们和大学生的联系最为密切，承担着立德树人、教书育人的社会责任和使命，但他们也面临着很多难以言说的现实压力和问题。近年来，高校青年教师的生存现状和压力问题已引起社会关注，关心青年教师心理健康并运用积极心理学知识和方法对提升青年教师心理健康水平具有重要的意义。

一、当前高校青年教师的心理困境分析

随着时代发展和社会进步，高校对于教师在学历、科研、教学等方面的要求越来越高，竞争也越来越激烈，青年教师所面临的环境日益复杂，压力越来越大，心理方面承受着越来越多的挑战。

（一）当前高校青年教师心理健康概况

高校青年教师普遍拥有高学历，多年求学使得他们在职业生涯初期同时面临着事业、经济、家庭等各个方面的压力。……