丁远,高娜娜

（无锡职业技术学院，江苏无锡214121）

高职院校辅导员队伍“四化”建设创新研究

丁远,高娜娜

（无锡职业技术学院，江苏无锡214121）

我国高职院校辅导员队伍建设职业化、专业化建设还处于起步阶段，技能化、政治化建设的研究较少涉及。本文通过分析辅导员队伍发展历史逻辑，同时借鉴美国先进的学生管理实践经验，立足于当今高职院校辅导员队伍建设中存在的问题，提出几点创新路径。

高职院校；辅导员；四化；创新

一、辅导员队伍发展历史逻辑与概念分析

我国高校设立辅导员已有五十多年的历史,我国辅导员制度缘起于革命先锋队伍建设的内在需要，可以追溯到黄埔军校时期的“政治指导员”制度。新中国成立以后，高校辅导员队伍作为高等教育的一个特殊组成部分，逐步发展壮大。改革开放以后，党中央进一步认识到做好高校思想政治工作的重要意义，通过出台一系列强有力的政策保障辅导员队伍建设的进一步发展。此后，如何高质量地培养全面发展的辅导员队伍，一直是党中央关注的问题。在注重整体规模扩大的同时，更注重辅导员特色效应与功能效应。中共中央在高等学校设置了思想政治教育专业学科，按照专业化的模式培养后备力量，提升辅导员队伍的整体素质。

（二）辅导员队伍“四化”内涵

职业化是指辅导员工作致力于学生的全面发展，集理论性、知识性、实践性为一体的工作，是一种专门的职业，它与教学、科研岗位一样，应有明确的职业要求。……