赵欣

（南通大学护理学院，江苏南通226001）

地方院校大学生社会实践课程体系建设探究

赵欣

（南通大学护理学院，江苏南通226001）

地方院校大学生社会实践课程化建设是提升学生综合能力、促进高校实践教育规范有序发展的有效途径。本文从建立全程化课程内容和目标体系、创新“三三三”课程组织、优化“三位一体”师资队伍、完善过程性课程评价和多样性考核方式以及确保课程化建设的教学与管理保障等五个方面阐述了大学生社会实践课程体系的构建途径。

大学生；社会实践；课程化

大学生社会实践以实践的方式达到高等教育的育人目标，是大学生了解社会、认识社会、服务社会的有效途径，是联结学校教育和社会教育的重要纽带，也是全面贯彻党的教育方针,推进大学生素质教育不可缺少的环节。地方院校应根据高等教育教学的目标，适度倚靠地方资源特色，借助社会实践这一活动形式，与学科课程相辅相成，共同促进学生素质提升。

一、大学生社会实践教育活动的现状

1.社会实践的活动内容和组织形式相对单一

从20世纪80年代起，各高校落实上级文件精神，积极开展社会实践活动。经过30年的发展，实践活动的形式和内容不断得到改进，但运行模式和活动类型基本固化为“主题式”和“模块式”实践为主。无论是“主题式”还是“模块式”，大多数高校主要采取的是“点面结合，以点带面”的组织方式，将大部分资源投在少数队伍中，这种“精英实践”的做法导致学生参与面不广，实践内容局限。……