高俊霞，高华景（. 唐山师范学院 教育学院，河北 唐山　063000；. 河北师范大学 教育学院，河北 石家庄　05004）

教育教学研究

论《爸爸，去哪儿》中的挫折教育

高俊霞1，高华景2
（1. 唐山师范学院 教育学院，河北 唐山063000；2. 河北师范大学 教育学院，河北 石家庄050024）

父亲是孩子成长中的重要角色，而由父亲对幼儿进行挫折教育对其成长有着极为重要的意义。通过对电视节目《爸爸，去哪儿》中五位父亲对子女的挫折教育方式进行研究，解读并分析了其中的可取与不足之处，进而提出父亲对幼儿实施挫折教育的对策和建议。

父亲；幼儿；挫折教育；《爸爸，去哪儿》

一、幼儿挫折教育的重要性

一个人经受一些挫折，特别是在童年早期，可以借此催化其更快地成熟，从而将受益终生。所以，对受教育者进行挫折教育非常必要。父母是孩子的第一任教师，父亲和母亲的角色和形象不同，父亲能带给孩子勇敢、坚毅、忍耐等应对挫折的良好品质。然而，据调查显示，六成以上网友认为中国未成年人父教缺失[1]。《爸爸，去哪儿》（本文分析的是第一季，全文同）这档节目折射出的正是父亲教育缺位的现实。关于父亲教育的重要性，心理学家麦克·闵尼曾指出：一天中与父亲接触不少于2小时的孩子，比那些一周以内接触不到6小时的孩子，智商更高。父亲教育对子女成长与发展的重要性不言而喻[1]。基于以上认识，本文将通过对电视节目《爸爸，去哪儿》中，父亲在孩子们遇到不同类型的挫折时呈现的教育方式进行深入分析。……