李丽华

作者信息：518106，广东深圳，广东省深圳市光明新区高级中学

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一、引言

英语写作水平的高低能够反映出学生语言学习的综合能力，在高考英语试题中，写作占有很高的分值（40分），这充分说明了高中英语写作教学的必要性和不容忽视的重要性。然而，从高中学生的英语写作得分情况来看，写作仍然是英语学习中最薄弱的一个环节，“中式英语”（Chinglish）现象严重。

中国学生是在掌握了母语的基础上学习英语的，因此，受汉语语言模式和思维习惯的影响较为严重，母语的“负迁移”无处不在，致使学生在写作中出现了大量的不符合英语表达习惯的“中式英语”（燕静君 2008）。鉴于此，笔者将对高中生英语写作中常见的“中式英语”进行归纳和分析，并结合自身的实际教学经验，提出相应的教学策略，希望能帮助学生提高英语写作水平，并尽量避免写作时出现“中式英语”。

二、常见“中式英语”的类型归纳及原因分析

笔者在批改和指导高中学生写作时，统计和总结了大量的“中式英语”错误，通过分析发现，这些错误的出现皆因学生忽视了中文和英语关于词汇、语法、句法和语篇等方面的区别，产生了由中文负迁移而形成的“中式英语”。

（一）词汇层面的“中式英语”

1.选词错误

例1：如果你没有能力把工作做好，就不会有经理用你了。

误：No manager wants to use you if you don’t have the ability to do the job well.

正：No manager wants to employ you if you don’t have the ability to do the job well.

例2：如果不想落后，就要加倍努力。

误：If you don’t want to be backward，you have to work hard.

正：If you don’t want to fall behind，you have to work hard.

例1中，学生要表达“用”时，选择了表示“使用”的“use”，正确的词应为表示雇用的“employ”；而例2中的“backward”只有在“经济落后”或“地区落后”的情况下才能使用。……