高中英语选修七模块五（外研版）Ethnic Culture Vocabulary教学设计

杨宇

本节课是外研版高中英语选修七第五模块EthnicCulture词汇课。授课对象为高中二年级学生。

一、Teaching Objectives教学目标

词汇学习一直是整个高中阶段重要的教学任务，但鉴于学生学习词汇的方式方法并不科学和系统，本节课设立两个基本目标：1.创设各种语言环境进行词汇教学（to create various situations for students to study three phenomena of vocabulary）；2.掌握学习几种词汇现象的方法（to master some useful ways of learning new words）。基本原则是做到词不离句，句不离篇。

二、Key points& Difficulties教学重点和难点

对于词汇，学生没有形成科学的学习习惯，习得的方式大多以机械背诵为主，因而要转变学生的观念，在一段时间内有一定的难度。本节课创设了三个教学重难点：1.在新的语言环境中猜测词义的能力（enable students to guess the meanings of new words in a variety of situations）；2.如何有效地扩大学生词汇量（enlarge students’vocabulary in three ways）；3.掌握基本的构词法并加以灵活运用（master the affixes of words and make use of them）。

三、Teaching Procedures教学过程

（一）Lead-in

对于一篇新的课文，传统的处理方式是学生快速阅读，理解文章的大意。这样往往忽略了英语朗读的功效，因此，笔者在课前设计了让学生大声朗读的环节，旨在提高学生对语言的感觉和欣赏能力，这对正课的讲授大有裨益。朗读的过程中，给学生设置任务：完成每一段的主题句。这样就巧妙地将朗读、抓主旨以及单词填写自然地融合，成功地为本节词汇课的讲授做了合理且有力的铺垫。

Read the passage Simon Wakefield’s Yunnan Diary and complete topic sentences

主题句词汇填写方案（部分词汇与原文相较，做了形式上的改动，部分词则运用了视图效果）：

1. Simon has been in Yunnan for two months and to his astonishm ent（原文为astonished），the landscape is fairly varied.

2. Seen from above，Old Town’s a maze of canals，

and three rivers（原文为run）through the city. Wherever you go，you can hear the sound（原文为sound）of rushing water.

3. Naxi culture is fascinating. It is the womenwho（原文为run）the society and until recently Naxi women inherited all property.

4.The Naxi language wasused over 1，000 years ago and is still in use as the only hieroglyphic language.（use）

5. Naxi culture is particularly famous for its music. At times，the instruments sound（原文为sounded）like women crying.

6. Simon has only one day left before leaving and he can notforget（原文为unforgettable）his stay here.

（二）Conclusion

根据以上任务练习，引导学生合理总结出几个