韩 琳

(天津青年职业学院，天津 300350)

英汉思维模式差异对英语写作的影响及对策
——基于全国高职高专英语写作大赛辅导案例的研究

韩 琳

(天津青年职业学院，天津 300350)

英汉思维模式存在差异，这种差异影响了语言的表达。本文结合全国高职高专英语写作大赛辅导案例，分析了英汉思维模式三个方面的差异对英语写作的影响，并提出英语写作教学中培养学生英语思维模式的对策。

思维模式差异；英语写作；对策

一、前言

英语写作技能是英语应用能力中重要的一个方面，近年来越来越受到重视。2010年，全国高职高专英语写作大赛应运而生。这一赛事是由教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会和深圳职业技术学院主办的，旨在深化高职高专英语教学改革，引导全国高职高专院校重视培养学生的英语写作能力，并进一步关注学生英语应用能力的整体提高，推动全国高职高专英语教学的总体发展。在近年来的参赛学生选拔和赛前指导过程中，笔者发现，中国学生进行英语写作时普遍存在连贯性差、表意不明、主题不明、中式英语泛滥等问题。经过对比、分析和研究，这些问题的产生在很大程度上是由于英汉思维模式差异造成的。

思维和语言紧密相连，相互依存。一方面，思维是人类大脑对客观现实的反映，是语言得以形成和发展的基础；另一方面，语言是思维的载体，它能够反映出人类思维方式的特点。所谓思维方式是指“主体反映客体的思维过程中,定型化了的思维形式、思维方法和思维程序的综合”。……