黄淑娟

作者信息:363000，福建漳州，福建省漳州市第五中学

许多教师对中学的英语教学力不从心。小学阶段的启蒙英语教学不但没有给初中英语教学很好的铺垫，反而让许多学生对英语失去兴趣，导致了初中英语课程比较难教，高中阶段更是只有少部分学生乐意学习英语。作为英语教师，除了要研究教法之外，更为重要的是要站在学生的角度去研究学法，然后引导他们巧用这些学法，自觉自主地想学英语、能学英语。因此，教师应坚持从学生的实际出发，通过以下三个途径来培养学生的自主学习能力，帮助他们重拾学习英语的信心。

一、根据不同时间，制定不同计划

要想学好英语，仅靠课堂45分钟是绝对不够的。对于基础较为薄弱且自觉性较差的学生，如果懂得在不同的时间制订出不同的计划提高自身的学习效率，那么就会事半功倍。因此，教师帮助学生找出可供利用的时间并制订可行性的学习计划就变得尤为重要。根据大量医学研究实验证明，人的一天当中有四个黄金学习时间点，即清晨起床后半个小时（这时候大脑没有其他信息的干扰，适合背一些单词或范文），早上八点到十点（大脑思维活跃，较为适合攻克难题，可以引导学生进行完形阅读等题目的解析），下午三点到六点（大脑接收较多的信息量，最适合整理思路，复习相关知识）以及晚上临睡前一个小时（这是一天当中的最后一个黄金学习时间，充分利用好这个时间进行学习内容的整理，复习旧知识预习新知识，并适当地听听力、看辅助文本都是可行的）。……