孙晋芳 刘海波

作者信息：221000，江苏徐州，徐州高等师范学校

大学英语是公共工具课程模块里的主干课程。课程主要围绕英语语言知识与实际应用技能、学习策略和跨文化交际等内容展开教学，具有重要的工具性和人文性特征，对培养学生的英语综合应用能力，实现其人才培养目标具有重要的支撑作用（李荫华 2010）。这门课程以满足学生在今后学习、工作和社会交往中用英语有效进行交流的需求为牵引，遵循“基础为先、能力为本、教为主导、学为主体”的教学理念，以培养学生的综合文化素养和素质为宗旨，重点传授英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际方法，注重语言输入与输出相结合，语言知识学习与应用相融合，着力培养学生实际的英语听、说、读、写、译等基本技能，提高学生的英语综合应用能力。但是，大学英语教学仍存在需要改革的问题。如何上好课？如何激发学生学习英语的兴趣？如何提高学生的英语综合应用能力？如何把英语教学与学生的任职需求和长远发展相联系？英语教师一直在思考这些问题，并努力探索有效的教学方法和教学模式，以提高教学质量。

一、讨论式教学法的指导思想

讨论式教学法在英语听说教学中应用较多并取得了较好的教学效果，改变了原来沉闷的课堂气氛，调动了学生学习的主动性和积极性，发挥了学生的主观能动性及创造性思维。以下是笔者在实践探索中遵循的指……