刘 玲

作者信息:233100，安徽滁州，安徽科技学院外国语学院

人们在用英语进行社会交际时，离不开听、说、读、写这四项语言技能的运用。听、说、读、写既是学习语言必备的知识，又是语言运用的手段。据科学的统计，一个成年人在社会交际活动中用于听的时间占45%，说的时间占30%，读的时间占16%，写的时间仅占9%（王蔷 2006:136）。可见，在四项语言技能中，听和说的技能是社会交往中应用最为广泛的语言技能。因此，英语教学应把提高学生的听说能力（口语能力）放在突出位置。

一、英语口语语言能力的特征

在语言习得的过程中，人们根据语言学习的方式，习惯于把听和说称作为口语。根据语言习得的规律，又把“听”称为语言的领会（输入）技能；把“说”称为语言的表达（输出）技能。语言的领会技能是指学习者在听的过程中有效获取信息的能力；语言的表达技能是指人们在进行信息交流时所具有的说的信息输出能力。语言表达是否能达到交流的目的，与语言输入的信息量的多少密切相关。语言输入的信息准确、内容丰富，语言输出时便有话可说、有话会说，说得地道，表达得精彩。

然而，作为一种语言领会技术，听的能力形成要难于说的能力。因为，听者是处于一种被动的地位来接受语言信息的。听者在很大程度上控制不了说话人传递语言信息的方式。如，说话的速度、声音的大小及语音语调等。同时，听力是由一系列微技能、技巧构成的综合能力。在听的过程中，人们既要有听音辨音、听音会意、预测印证下文、获取信息细节、抓住主题思想的能力，又要具备直接理解和连贯记忆和记录的能力。……