孟 静 张尚莲

作者信息:孟静:300401，天津，河北工业大学外国语学院

张尚莲:300401，天津，河北工业大学外国语学院

众所周知，教育的终极目标是促进学生的全面发展，将他们培养成社会所需要的高素质人才。如今，我国的研究生规模日渐扩大，在一定程度上带动了高等教育的进一步发展，为社会输送了更多的人才。其中，研究生公共英语课程是研究生必须接受的基础课程，能够进一步提高研究生的英语水平。而要提高研究生公共英语课程的教学质量，教师的知识体系发挥着至关重要的作用。本文主要研究了调整与建构研究生公共英语课程英语教师知识体系的策略，希望能起到一定的参考作用。

一、研究生公共英语课程教学的特点

与其他阶段的英语课程教学相比，研究生公共英语课程教学具有明显的特点，具体体现在以下三个方面:

（一）多元化

从目前实际情况来看，我国在招收研究生方面采取应届生、往届生和在职人员并招的方式，这就造成了研究生生源英语水平存在巨大差异。一般而言，应届毕业生入学的研究生的英语基本功比较扎实，而往届毕业入学的研究生由于生活、工作等多方面因素的影响，入学时的英语基础比较薄弱（周赞梅 2004）。另外，我国研究生的类型也比较多元化，从入校途径来看，有通过全国研究生统一考试的研究生，也有保送研究生，还有通过单独组织入学考试的研究生。从年龄上看，有30多岁的，也有刚满20岁的。……