郝亦佳 许卓艺

作者信息:116034，辽宁大连，大连工业大学外国语学院

一、研究背景

2003年教育部正式开启了高等院校英语教学改革的进程。经过了十多年的不断发展，我国大学英语教育取得了长足的进步，但同时也出现了一些不可忽视的问题。大学英语教师是英语教学改革的重要参与者，他们对于教学改革的适应能力如何，他们的教学能力是否随着教学改革的深入有了显著的提高？这都是我们在改革进程中，必须要注重和研究的问题。希望通过此调查，呈现出真实的大学英语教师教学能力现状，从而推动教师教学能力的研究，为教师培养和培训提供理论指导。

二、研究方法及问题

（一）研究方法

本研究通过发放调查问卷的形式，搜集了10所高校近200名英语教师教学能力的相关数据。在前期问卷调查基础上，结合出现的重要问题，通过访谈形式，进行深入细致的了解。同时，在数据分析的基础上，精选出相关教师作为案例分析对象，采用观察、记录等多种方式，获得质化的实验数据。

（二）研究问题

本研究主要关注大学英语教学改革背景下大学英语教师教学能力现状与发展的问题，并对如下两个问题进行了研究:

1.目前高校英语教师教学能力如何？影响英语教师教学能力提升的因素有哪些？

2.在大学英语教学改革背景下，如何提升大学英语教师教学能力？

三、分析讨论

教学能力是教师为达到教学目标，顺利从事教学活动所表现出来的一种心理特征，由一般能力和特殊能力组成。……