王海生，张新成

(通化师范学院 外语学院，吉林 通化 134002)

口译微格教学是一种全新的口译教学方法[1]21，目前，传统的静态评价体系为我国高校口译教学的主要评价体系.静态评价体系固然有标准统一化、结果直观化的优点，不过，在现代化口译教学中，尤其是网络化口译微格教学中，它在对学生翻译能力发展的评价方面，越来越无法胜任.

1 传统评价体系及其问题

长期以来，我国口译教学评价体系主要是以心理学的成果和理念为基础.智力测验量表自从问世以来，对各个层面的心理测验和教育评估产生了深远的影响，由此衍生而来的各种测验被称为静态评价(static assessment)，也就是所谓的标准化测验.学生在规定的时间里完成口译测试题目，教师几乎不做任何介入.评价的结果是测试分数.静态评价用分数显示受试已经形成的能力，它具有标准客观、设计严密、逻辑缜密等特点.

但是，静态评价有其自身的弊端.它考察的主要是受试目前已经掌握的口译能力，对受试的口译潜能不予关注；它只显示受试所掌握的内容，但不显示受试如何利用所掌握的内容.这种完全以评价者为中心、缺乏互动和介入的单向度评价模式割裂了评价和教学，严重滞碍了口译教学的发展.

2 动态评价体系

动态评价(dynamic assessment)指的是在评价过程中评价者和学生的互动，跨越多个知识点探索学生动态认知历程与认知能力变化特点和潜能的历时评价模式.[2]337动态评价一般……