邹汪平

(池州职业技术学院，安徽 池州 247000)

程序设计类课程是计算机科学技术中处于核心地位的一门专业基础课，其课程内容也是相关专业理工科学生必备的基础知识，以能力为导向的教学需求在高职计算机程序设计类课程中表现得愈发明显[1].程序设计类课程是理论知识和学生的操作能力并重的课程，要求学生在学习过程中不仅要通过亲手实践，解决在操作过程中遇到的问题，同时还要求学生能够创造性地解决实际问题.因此，必须要对传统的教学模式进行改革，构建以能力为导向的高职计算机程序设计类课程教学模式，才能达到上述教学目标.

1 计算机程序设计课程的教学中面临的突出问题

(1)没有突出程序设计课程的特征.程序设计课程的主要特征是应用性和创造性，但是当前高职院校在程序设计类课程教学中，一般都是基于语法体系，通过课堂讲授、机房模拟的方式将教材内容进行复制性教学，这无疑相当于将程序设计类课程当作程序语言课来讲，并没有突出两者的区别，以及程序设计课程的特征，难以激发学生的学习兴趣[2].

(2)教学内容缺乏系统性.程序设计课程教学中各课程之间的教学是相对独立的，这就造成多种程序设计语言之间缺乏联系而相对割裂，这种课程之间的相关性和延续性的缺失，使学生难以掌握各种程序设计语言的内在联系，并在理解计算机语言的共同原理上存在诸多……