泉州市机关幼儿园 汪雅芬

以《指南》精神为准绳,以幼儿自主为导向*
——浅谈如何引导幼儿开展自主学习活动

泉州市机关幼儿园 汪雅芬

*本文为福建省教育科学“十二五”规划2013年度校本研究立项课题“幼儿园课程视野下的‘宝宝博物馆’建设研究”(立项批准号:FJJKXB13-070)阶段性研究成果。

《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,要关注与加强幼儿良好学习品质的培养,而引导幼儿自主学习是培养幼儿良好学习品质的重要组成部分。幼儿的自主学习,是指幼儿教师根据幼儿、社会、课程的综合要求,创设教育情景或环境,让幼儿根据自己的兴趣、需要进行的自主探索活动。幼儿可以自主地选择学习的方向与目标,在自由的探索和学习中获得发展。本文结合自己的工作实践,就如何引导幼儿开展自主学习活动、培养幼儿自主学习能力浅谈管见。

一、深化对幼儿开展自主学习活动价值的认识

自主学习是新课程改革所倡导的学习方式之一。自主学习以尊重幼儿的独立人格、发展幼儿个性为宗旨,发挥幼儿在学习过程中的积极性和主动性,让幼儿在一定的环境中按自己的意愿主动地学习。在充分的时间和空间里,幼儿根据自己的水平和喜好,以独特的方式和视角参与活动,获得成功的体验。成功的体验使幼儿产生积极的学习动机和愉快的情绪,从而逐渐增强自信心。

在传统的教学中,教师往往过分地突出和强调机械模仿、知识的接受与技能的掌握,幼儿的学习则为被动接受。……