张正勇

长期以来，语言传授一直是大学英语教学的主要授课方式。重视词汇记忆、语法规则教学、基本听、说、读、写训练是传统英语教学的主要特点，这种教学方式的最大缺陷就是忽视了语言背后蕴藏的文化（高伟 2014）。机械的学习虽然也能使学生会说英语，但是在与外国人交流时就显得比较生硬，其主要原因就是在英语教学中忽视了对英美文化的导入。

一、现代大学英语教学的现状

（一）英美文化渗透少

在大学英语教学中，教师授课的随意性比较大，通常采取讲解教材知识、观看影视作品等方式来进行英语教育。而在整个教学过程中，中西文化差异及英美文化没有得到重视，大部分教师和学生仍习惯性地运用中式思维来学习英语。两种语言代表着两种文化，而用一种文化的思路来联系两种语言，不主动学习英美文化，已经成为大学英语教学中的通病。同时部分英语教师对英美文化缺乏系统的学习，更不必说在英语教学中向学生完整地教授英美文化知识。根据以上分析，英美文化在高校英语教学中渗透较少的原因也就显而易见了。

（二）教学模式单一

大学英语教学模式单一，视听说、读写译课程流于形式，学生在进行这两种课程学习时根本不能感受到两者的差异，只是在教师的带动下被动学习。

（三）学生因文化差异而理解困难

中西文化的不同显而易见，这两种文化在交汇时难免会发生矛盾。我国的高校由于没有英美文化的深入研究与传播，致使了解英美文化的师生数量都极其稀少，大部分学生依靠中式思维并不能完全理解英文在英美文化中的含义及其多样性。……