朱丽莉

英语学习的基础是词汇，而词汇教学也是长久以来教学领域的重难点之一。在词汇教学中，教师一般采取语境教学法，通过图片、视频，把单词放到词组、句子或者段落当中，帮助学生理解、记忆新词汇。此外，有效利用记忆的规律，学生就能够在联想记忆中达到更好的记忆效果。

一、英语的语境教学与记忆规律

早在20世纪20年代，就有学者提出了“语境”的概念。语境是由情景语境（语言性环境）和文化语境组成（非语言性环境）的，所指的是语言使用者在生活中、社会中的人文背景。人的记忆包括人的思维活动，是在特定的背景下对信息的输入、储存、再输出的一个过程（王堂华 2008）。人类把语言作为思想交流的工具，因为语言是在人类运用中不停发展和完善的。因此，无论在教学的哪一个阶段，教师都要将语言的教学放在学生熟悉的语境中，让学生在实际运用的过程中学习语言。词汇教学的目的是帮助学生加大词汇量的存储。根据艾宾浩斯记忆理论，将记忆分成三个不同的阶段：瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。要想让学生更多且更有效地记忆单词，就一定要想办法发展学生对单词的长时记忆能力（祁静静2011），从而提高学生记忆单词的有效性。不过，就目前来看，从常规的记忆单词的方法出发，大多数学生对于单词的记忆还处在短时记忆的阶段，这也是学生在进行单词拼写时经常出错的原因。如果要让学生保证单词记忆的长久性和准确性，就要让学生对所学的单词进行复习，让他们进一步感知单词并使之形成长时记忆。……