孙婷

对初中英语课堂情境教学的探究

孙婷

英语作为三大学科之一，是初中阶段非常重要的一门学科，教学的主要目的就是培养学生的英语交际能力，这就需要相应的语言环境。但是，对于我国的学生来说，英语是一门外语，学习过程产生的各种问题的主要原因就是缺乏语言环境。因此，在初中英语教学中，教师要通过情境教学尽力为学生创设一个集听、说、看为一体的语言环境，继而培养学生的英语综合运用能力。

初中英语；情境教学；原则；方法

引言

在应试教育的影响下，为了能让学生在考试中取得好成绩，大部分初中英语教师将教学的重点放在了词汇、词组、句型结构、语法知识等方面，忽视了培养学生在具体的情境和语境中运用英语进行交流的能力。这样的教学导致学生虽然背诵了大量单词、词组，掌握了丰富的语法知识，却仍然不会用英语进行交际。此外，在课堂上，教师枯燥地讲解不仅提不起学生的学习兴趣，还会使英语教学陷入“低效费时”的尴尬境地。要改变学生“哑巴英语”的状况，就要使他们能够在真实的、具体的生活情境中使用英语进行交流，而开展情境教学是比较有效的方法。本文将从情境教学的定义出发，探讨初中英语课堂中开展情境教学应遵循的原则及具体方法，以期各位同仁能够从中受益一二。

一、情境教学的含义

具体来说，情境教学就是在教学过程中，有目的地引入或者创设与教学内容相关的具体生动的场景，并引导学生进入其中，引发他们的情感体验，进而使学生在具体的运用中理解和掌握所学内容，并使他们的心理机能得到发展的一种教学方法。……