陈寅莹

论情感教育在初中英语教学中的运用

陈寅莹

素质教育是培养未来优秀人才的重要方式，素质教育要求在教学过程中注重人文主义精神的渗透。情感教育既是素质教育的要求，又是坚持人文主义教学的主要体现。采用情感教育辅助教学，不仅能够建立轻松愉悦的教学氛围，而且能够使学生对教学内容产生兴趣，进而提高学生的学习效率。

情感教育；初中英语；教学；素质教育

一直以来，初中教学过于注重对学生知识技能的培养，中考的重要性让学生成为学习知识的“机器”，殊不知学校和家长只顾一味地“灌输”知识，而忽视了情感教育在初中英语教学过程中的运用。人类是一种由情感支配的生物，情感能够促进行动的实施。初中英语教学也是如此，英语是第二语言，而语言的学习又要求学生在交流中应用、感知，因此情感是学生在英语学习中的桥梁。

利用情感教育来引导和辅助英语教学，是现阶段素质教育的有效教学手段。只有使学生真正的体会到英语学习的乐趣和意义，让他们用心接受英语知识，用英语与人交流，才能够打开初中生心中的困惑，帮助他们找到学习的动力，用积极向上的态度对待每一天的学习。随着课程改革的不断深入，素质教育中情感教育已经成为广大初中教师教学的重要组成部分（马秀芳2013）。本文在介绍情感教育概念及特点的基础上，对情感教育在英语教学中的运用做出分析。

一、情感教育的概念介绍及特点分析

（一）情感教育的概念介绍