李明扬

多媒体技术在大学英语听力教学中的应用探究

李明扬

当下我国高校学生群体的听力水平较差，因此，寻求行之有效的大学英语听力教学模式尤为必要。教师应合理利用多媒体技术提高大学英语听力教学质量。深入分析和探讨了高校英语教学现状和教学特点以及存在的问题，并提出了解决方案，以期提高大学英语听力教学效率。

多媒体技术；大学英语；听力教学

多媒体教学方案以新型的教学形式呈现，将网络英语教学应用到实际教学过程中，摒弃传统教学模式的缺陷与弊端，使互动教学成为可能。这就提高了学生群体的自主学习效率，为个性化发展提供了有效帮助。多媒体教学手段对大学英语听力学习产生积极影响，与此同时，多媒体技术背景下大学英语教学现已在全国范围内全面普及，其应用功能相对广泛且教学效果极佳（崔晓娜2009）。

一、当前大学英语听力教学现状分析

众所周知，我国学生普遍缺乏良好语言学习环境，唯一的语言学习途径即为课堂。但当前大学英语听力教学模式依旧沿袭以往老旧的听力教学模式，英语教师与学生之间无法完成真正的教学互动，单纯借助听力资料进行录音学习，录音机设备在此处仅作为听觉通道。长此以往，学生群体便会失去英语学习兴趣，从而影响英语听力教学的效果。同时母语干扰因素的存在，加之语言文化背景差异和语言环境迥异，学生整体英语听力水平难以得到提升（陈颖君2011）。……