刘洪清

高职本科英语教学现状分析及对策研究

刘洪清

应用型本科的人才培养目标是要适应经济和社会发展的需要。大学英语课程作为一门公共基础课，要求以培养学生的英语综合运用能力，提高学生的外语水平以及满足学生的个性化发展需求为目标。结合教学实践和反思，从教学目标定位、教学内容、教学手段、教师自身素养和教师队伍建设、学生学习评价几个方面进行反思并提出若干建议，以期对改进日后本科英语教学的实施和教学质量提供一定的借鉴。

应用型人才培养；大学英语教学；教学反思

自20世纪80年代以来，随着国际高教界对实践教学、应用型人才培养的普遍重视，国内诸多本科院校结合自己的办学特色，积极与当地高职院校合作办学，培养出了众多优秀的应用型本科人才。本文在概述学院应用型本科英语教学基本情况的基础上，结合笔者近两年的应用型本科英语教学实践经验和对上述问题的反思，提出了几点建议，希望对改进日后的英语教学实施和教学质量提供一定的借鉴，进而培养出英语综合运用能力更高的应用型人才。

一、应用型本科人才培养基本概述

应用型本科重在“应用”二字，要求注重学生的实践能力。以体现时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观为先导，构建满足和适应经济与社会发展需要的新的学科方向、专业结构、课程体系，不断更新教学内容、教学环节、教学方法和教学手段，全面提高教学水平，以培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才（潘懋元2010）。……