陈小琴

提升高中英语语法教学效果的策略探究

陈小琴

语法是组词造句的规则，是把合适的词放进合适位置的艺术。语法学习是英语学习的重要组成部分。由于语法知识的学习具有一定的特殊性，教师需要结合高中学生的认知特点，借助上下文语境，通过创设学习情境，运用归纳法、演绎法、图示法进行教学方法的创新，提升学生的语法学习效果。

高中英语；语法教学；教学方法

新课改以来，一些教师在语法教学方面走向了一个极端——不重视语法教学或者根本不教语法，造成学生英语语法知识匮乏，英语基础知识薄弱。这些因素严重制约了学生英语整体水平的提升。之所以会出现这种现象，是因为很多教师没有真正认识到语法和语法教学的重要性。为了改变这种现象，教师需要正确认识语法教学，创新语法教学方法，扩充学生的语法知识，提升语法教学的效果。具体做法如下：

一、结合语篇学习，完成语法教学

内容不同、主题各异的文章是高中英语学习中必不可少的学习材料，这些材料当中必然存在着各种各样的语法知识。教师可以通过语篇内容的学习，让学生借助上下文来理解语法的意义，避免单独地讲解语法知识，使学生在特定语境下的语法学习变得更加容易（陈艳华2011）。

例如，在教授人教版高中英语的Unit 1 Friendship时，为了让学生掌握课文中所涉及的语法知识，学会应用“Iwonder if...”定语从句句型，笔者让学生找出课文中与这些语法有关的句子。……