张海艳

谈分层教学法在初中英语教学中的应用

张海艳

传统的初中英语课堂中，教师基本上采取“一刀切”的教学形式，对全体学生实行统一的评价模式和标准，忽视了他们的差异和个性特点，导致部分学生缺乏学习积极性和创造性。在新课程改革要求下，初中英语教学要充分体现学生的主体性，遵循因材施教的原则，实施分层教学，力争使不同层次、不同水平的学生都能得到提高、获得知识、掌握学习方法。

初中英语；分层教学；实施策略

随着新一轮课程改革的普及和深入，各科教师都把“以学生的发展为本”作为教育理念和指导，把发展学生的身心健康作为教学的出发点和归宿。为了使每一位学生都能获得良好的提高和发展，在初中英语教学中，教师可以结合实际情况，遵循因材施教的原则，开展分层教学。这既能够避免“一刀切”的现象，也能够缩小学生之间的差距，更能够体现“面向全体学生”的教育方针。在本文中，笔者将根据自己的教学实践和研究，谈谈如何有效开展分层教学，为初中英语教学建言献策。

一、对学生进行科学分层

在英语教学中，教师面对的是同一个年级、同一个班级的学生，虽然他们处于同一起跑线上，但是学生与学生之间是有差异的，不仅包括英语认知结构上的差异，还包括兴趣爱好、思维方式、性格特征、学习能力等各方面的差异。这些差异或多或少地对学生的英语学习产生了一定的影响。因此，在初中英语教学中开展分层教学，教师首先要对学生进行科学分层，了解各个层次学生的水平和能力，做到有的放矢。……