陈希

教师发展

论个性化教改背景下应用型高校英语教师的价值追求

陈希

在高等教育全面深化改革的驱动下，地方院校也面临着向应用型和个性化教改发展的大趋势。在此背景下，地方院校的英语教师应及时转变观念，调整教学模式。通过对应用型高校英语教育使命、基于个性化特征的英语教改方向、信息传播时代下英语教学对象需求三大维度进行分析，提出应用型高校英语教师价值追求之要。

应用型高校；英语教改；个性化；英语教师；价值追求

当前，随着高等教育全面深化改革的推进，关于价值与目的、质量和内涵的重视日益凸显。在国家大力推动地方院校向应用型高校转型的背景下，当前大学英语教学改革也步入了“深水区”。通识性与专业性互补、工具性与人文性并重、多样性与个性化兼容、信息技术与教学形态深度融合……这些共生关系勾勒出了大学英语教改的新蓝图。

在面对新形势下应用型高校英语教师如何把握转型机遇，重塑价值追求，科学调整教师角色，谋求自身职业发展，探索践行新时期传道授业解惑之道，是摆在我们面前的紧迫命题。

一、思考新时期英语教师价值追求的三大维度

（一）担负应用型高校英语教育的使命

当前，随着我国经济发展进入新常态，产业转型升级和人力资源结构性矛盾日益突出。国家应时合势地作出了加快发展现代职业教育的重大决策，并在此基础上着力推动部分地方高校向应用型高校转型发展。