王娜日格拉

蒙授英语教学方法研究

王娜日格拉

采用蒙古语进行英语科目的授课是现阶段内蒙古地区英语教学的常用方式之一，在较大程度上提升了内蒙古地区英语教学的质量。但随着英语教学改革的不断深入，也出现了一定的问题。因此，有针对性地对蒙语授课教学方法进行分析，对进一步完善英语科目的教学方法、提升内蒙古地区英语教学质量有着较为关键的作用。

英语教学；蒙古语授课；教学方法；分析

引言

随着我国改革开放的进一步深化，英语对内蒙古地区学生综合素质的发展影响显著，这也对内蒙古地区英语教学的质量提出了更高的要求。本文从现阶段蒙古语授课英语教学中存在的问题入手，有针对性地提出提升教学质量的策略。

一、现阶段蒙古语授课英语教学存在的问题

（一）学生整体英语基础较为薄弱

现阶段内蒙古地区学生英语整体基础较差的情况仍旧存在，大多数学生的词汇量较少，对基础性的句子结构的掌握不足，特别是一些来自农村的学生，其英语基础较差，学习较为吃力，在很大程度上打击了学生学习英语的积极性，逐渐失去了对英语的学习兴趣。在英语课堂上学生由于英语词汇量缺乏、句式结构掌握不充分，不愿意主动开口说英语。长此以往，即使运用蒙古语进行英语教学，也很难取得预期的教学效果（鲍瑞、金力2010）。

（二）蒙古语授课英语教学两极分化现象较为严重

蒙古语授课英语教学中出现的学生成绩两极分化现象是现阶段内蒙古地区多数学校面临的共同问题之一。……