洪爱萍

基于任务教学法的初中英语听力教学实践探索

洪爱萍

随着国际地位的提高和未来发展要求的转变，我国对英语实用型人才的需求极为强烈，在实际应用方面也提出了更高的要求。本文针对我国目前的这一情况，对英语教学进行了深入分析，研究怎样加强英语教学，全面提高我国初中英语听力教学水平。基于这一目的，本文对任务教学法进行了探究，探索怎样在英语听力教学中实施这一方法，提高学生的听力水平。

任务教学法；初中英语听力；教学实践

以往我国对初中英语教学目标并不是十分明确，特别是高考中对听力不作特别考试要求的地区，对英语听力教学不是十分重视。对于语言的应用，初中英语教育更多的是把精力放在了识记上，在听、说、读、写这四个方面，读和写往往占据了很大的比例，这造成了我国英语教学出现“哑巴英语”的现象。面对国际新形势的变化，以往的教学实践已经行不通了，需要我们在英语听力上进行着重教导，提高学生的英语应用能力。

一、任务型听力教学的定义

顾名思义，所谓任务型教学，就是指教师明确听力课程的教学目标，在此基础上，结合教学内容，对学生的听力教学进行相关的教学实践活动。期间，教师要根据教学目标进行教学任务的设定，学生以讨论、交流、合作等方式来完成学习任务。可以说，任务型教学既是针对学生的任务，也是针对教师的任务。

整个任务型教学目标可以分成以下三个部分：一是要着重掌握语法知识，不能因为注重教学形式而降低学生语言准确性的要求；……