种秀娟

考试与评价

从文体特征角度备战高考英语阅读

种秀娟

英语中不同文体都有各自的写作方法和表达方式，不会分辨体裁，往往会使阅读带有盲目性。因此，在阅读文章时应该关注体裁特点，帮助学生掌握不同文章的体裁信息，掌握不同体裁文章的阅读方法。而这一阅读技巧和技能也符合了《普通高中英语课程标准（实验）》的要求。本文从高考英语阅读理解的常见备考模式、体裁特点、记叙文和说明文的文体特点和命题规律四个方面详细阐述了学生树立体裁意识、把握文体特征对备战高考阅读理解的重要意义。

体裁；文体特征；写作目的；写作手法

人常说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，同样对于阅读理解的备考，不同的人有不同的备考模式。有人关注试题的题型（如：细节理解题、主旨大意题、推理判断题、词义猜测），有人关注文章的体裁（如：记叙文、说明文、论说文），有人关注文章的题材（如：人物故事类、科普类、广告类、文史类等）。纵观近几年高考英语试题，考查内容基本上以记叙文和说明文为主，议论文和应用文为辅。它们选材真实、内容丰富、语言地道、结构完整，具有浓厚的时代气息，与社会日常生活息息相关，环境保护、科技动向、人与自然等这种关注实际生活的选材特点已呈现出明显的增强趋势。《英语课程标准》语言技能目标（八级）对学生阅读能力的要求是：能识别不同文体的特征。“因体读文”是快速获取文章信息和准确理解作者观点、态度和写作意图的科学基础，也是正确解题的前提条件。……