钱玉玲

策略与方法

浅谈英语课堂中的阳光教学法

钱玉玲

好孩子都是夸出来的，教师在授课中要多给学生一点夸赞，多给他们一些鼓励，让他们更有信心地去攻克英语难关，更好地学好英语。本文就英语课堂上如何开展“阳光教育”来提高学生的积极性展开了一些讨论。让学生能在课堂上“享受阳光”，充分展示自己灿烂的一面，也可以更有效地开展英语教学。

阳光；鼓励；提高

经常听见有的教师说：对待学生不能太松，否则给点儿阳光，他就灿烂（柴佩薰 2010）。可笔者对这句话想提出不同的看法。我们英语教师都曾有这样的感觉，在课堂之上想让孩子大胆地、大声地、自信地用英语交谈很困难，学生总是有点儿畏首畏尾、犹犹豫豫、结结巴巴，没有讲中文那般的流利和自信。笔者认为这其实并非是学生本身不行，而是平时在课堂上教师“善意”的指正或者同学的嘲笑让他产生了“我错了，我不行”的感觉，久而久之，他就不敢说英语了。这时，教师不妨给学生点儿“阳光”，让他去体会灿烂的感觉，千万别吝啬“good, excellent，well done，You did a good job！”这样就可以慢慢培养他的自信心和敢于说英语的勇气。

一、多一点儿尊重，多一点儿春风化雨

由于基础的差异，有的学生英语学得好，有的学生英语学得差，这时教师就要注意不能以同一个尺度来衡量每个学生，对待基础薄弱的学生更要多点宽容和理解，因为在他们心里一直认为教师总是偏爱那些成绩好的同学。如果教师一视同仁地……