林嫦娥

（泉州工艺美术职业学院，福建泉州362500）

高职教育现代学徒制人才培养模式研究——以泉州工艺美术职业学院教育改革创新为例

林嫦娥

（泉州工艺美术职业学院，福建泉州362500）

[摘要]本文基于泉州工艺美术职业学院实施现代学徒制实践，从改革的目标、教学改革、教学方法等对现代学徒制人才培养模式进行研究，并提出相关完善措施。现代学徒制的培养方式可以很好地协调教育和就业体系的关系，通过学校与企业、专业技术人员的联合培养学生，能够高效率又不失个性化地培养高等职业技术从业人员，降低从学校到工作单位的门槛，从而降低青年失业率，为个人发展提供与传统学校教育不同的发展道路。

[关键词]现代学徒制；大师班教学；工作室教学

一、研究背景及意义

2014年8月教育部印发了《关于开展现代学徒制试点工作的意见》对深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，对创新技术技能人才培养模式提出了明确的指导意见。明确现代学徒制教学是现代职业教育发展的一个主要模式，是高职教育培养模式改革的一项重要内容。

作为高职院校，培养适应产业发展的高技术技能型人才是学校的发展目标，推行现代学徒制是学校培养人才发展的方向。一是为了更好地推动适应产业技能人才的培养。当前由于高职院校的生源基础参差不齐，学校教学与实践脱节，导致技术技能型人才培养已经跟不上国家的发展、产业的升级和制造水平的提高的需要。……