宗健

谈初中英语阅读课中的“小组合作”模式

宗健

本文根据初中英语课标“激发和培养学生学习英语的兴趣，发展学生自主学习的能力和合作学习精神”的理念，结合课本教材，讨论初中英语阅读课中的“小组合作”以及如何通过“小组合作”激发学生的英语阅读兴趣，培养其自主学习的能力和合作学习的精神。

英语阅读；自主学习；小组合作

一、引言

基础阶段英语教学的目的就是让学生初步掌握“听、说、读、写”四项基本技能，而英语阅读对于很多中小学生而言，并非是一种愉悦的经历。因为对大部分学生来说，阅读意味着“练习”，意味着答案是否“正确”。因此，在课堂内设计适当的学习活动，从而激发他们的阅读兴趣，提高阅读质量是非常重要的。

本文主要结合八年级上册Unit8“How do you make a bananam ilk shake?”的阅读文章“Thanksgiving in the United States”讨论初中英语阅读课中的“小组合作”，以及通过这种模式激发学生的英语阅读兴趣，培养他们自主学习的能力和合作学习的精神。

二、小组合作

（一）什么是“小组合作学习”

“学生和小组在团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习”被称之为“小组合作学习”（马兰 2013）。首先，在“小组合作学习”中一定要有共同的任务，而且这个任务一定是通过小组成员相互合作才能够完成的。其次，要有明确的责任分工，保证小组的每个成员都有自己的任务，完成自己任务的过程就是学生自主学习的过程。最后，一定是互助性的学习。也就是说，在学生自主学习的前提下，学生之间需要相互交流，相互帮助。……