刘 庆

我县是边远贫困山区县，小学英语课的开设学校仅占全县学校的一半，另一半学校因师资缺乏或专业度不够，未开设小学英语课。在此种情况下，我县争取了一家做小学英语在线教学的公司，并选择了一所较偏远的无英语师资的小学进行试点教学。试点工作于2014年秋期开始，试点学校从未学过英语的200多名三至六年级学生开始走进在线英语课堂，学习新标准英语三年级上册教材，每周公司根据课表安排英语专业的在校大学生为学生在线授课，经过两个月的试点工作，笔者有如下几点感受：

一、在线课堂解决了山区英语师资缺乏问题，推动教育均衡发展

目前山区地区缺乏英语师资，而部分地区英语教师充裕，通过在线教学的手段，可实现英语师资的互利，即可提供更多的就业机会，也可解决师资缺乏的教学现状，推动山区英语教育的发展，深得山区学生家长的欢迎，同时也贯彻了国家教育均衡发展的精神。

二、在线课堂为山区娃的发展奠定了一定基础

山区的孩子机灵聪明，但因环境偏僻和条件限制，学生视野受限，潜力得不到挖掘和发展，学生渴望丰富的知识，渴望认识外面的世界，在线课堂给学生开辟了求知的新天地。在无英语师资的学校，孩子们通过网络，见到了神奇的英语教师，居然能听见“墙上的英语教师”说话、看见其做事，同样教师也能观察到教室里发生的事情。更可贵的是孩子们可在教师的在……