刘 靖

（南京应天职业技术学院，江苏 南京 210042）

21世纪的人类社会发展速度前所未有，但是我们的生产生活方式以及我们对社会发展在认知上的局限，导致了全球气候变暖、大气污染和生物多样性减少等自然资源和环境问题的产生。在如此严峻的形势下，党的十七大首次提出了生态文明建设的要求，党的十八大则进一步指出了生态文明的定义和具体措施，显示出党和人民对于建设美好生态环境的强烈渴求。建设生态文明事关重大，需要完善的环境法律体系、良好的政府管理体质和广泛的公众参与。但是追根溯源，“环境保护，教育为本”——这个在1992年第一次全国环境教育工作会议上提出的重要方针才是解决环境问题、建设生态文明的本源。大学阶段是人生的重要转型期，如何在这个关键阶段做好大学生的环境观教育，亦是一个需要所有思政教师必须关注的重要命题。

一、大学生环境观教育的现状及原因分析

正确的环境观对推动环保事业的发展至关重要，但是目前国内高校针对大学生环境观念的调查结果却不容乐观。

（一）大学生环境观教育的必要性

近年来，环境观教育使大学生对环境以及环境问题的认识有了一定的提高，但总体水平仍然不容乐观。2013年武汉大学对141名大学生环保态度和环保行动进行了调查，从该报告中至少可以看出：第一，大学生对校园环境保护关注度较低，更遑论对整个国家及世界环境问题的关注；……