肖 霞

（玉林师范学院，广西 玉林 537000）

职业倦怠是指个体在繁重的工作压力下产生的身心疲倦、情感耗竭和成就感缺失的状态。高校辅导员作为战斗在学生工作第一线的特殊教师群体，其角色的多重性、工作对象的复杂性、工作职责的无边界性、工作内容的复合性、工作压力的繁重性、工作绩效的内隐性等职业特点，已经使其成为了职业倦怠的高危人群。

一、新建地方本科院校辅导员职业倦怠的现状分析

（一）辅导员职业倦怠的表现

有研究表明，不同类型的高校辅导员对其职业认同感存在明显差异。新建地方本科院校与重点高校相比，存在区域优势不明显、文化积淀不深厚、办学特色不突出、教育投入不足、生源质量较差等制约因素。加之教育对象的复杂性和特殊性，如学生家庭经济普遍不佳、学习积极性不高、思想波动大等，需要辅导员从生活关怀、情感支持、价值引导等多方面投入更多的时间和精力。

本研究的问卷调查和访谈结果显示：入职之初，辅导员对自己信心满怀，但一般任职两至三年后，他们发现自己的职业理想与现实差距太远。如无法在无止境的琐碎事务性工作中实现自己的价值；感觉生理机能下降，疲劳感和无助感强，工作中常有挫败感，性急易怒；不愿意接纳学生，常用简单粗暴的方式解决学生问题；感觉职业前景模糊，内心焦虑不安，转岗和跳槽的愿望强烈等。

（二）辅导员职业倦怠感凸显的原因探析

新建……