■薄连岭

一、会话教学中常见的问题

会话教学中常见的问题：目标制定失当，错把知识目标当成能力目标；忽视语言学习规律，教学过程以朗读代交际；缺少教学艺术，碎片化情景下重点句操练代替意义操练；语言训练失衡，机械操练量过多；忽视文本内涵挖掘和内容再造，生成与拓展不足；忽视思维能力培养，缺乏真实性交际。

二、会话教学的策略

会话教学要遵循整体性、趣味性、关联性、真实性原则，着眼于话题的功能，设置相对真实、整体的语言情景，在文本处理上宜整体感知和理解。教学过程要注意前后话题内容的联系，以旧引新，融合运用，进而丰富扩展语言内容，在趣味活动中练习语言，内化语言，运用语言，真实地表达交流。

1.真实情景下交际化策略。

教师要以真实交际的形式呈现语言、练习语言，训练学生进行真实的信息交流、表情达意。

2.练习方式活动化策略。

教师要有目的地设计系列有关联性的语言练习活动，在教学目标统领下，整体设置情景，密切联系生活实际，做到形式多样、活泼新颖，引发学生兴趣。

3.语言学习与思维培养结合策略。

教师要有意识地培养学生选择语言进行表达的习惯，在一定场合或情景中，创造性地运用语言表达自己的意愿和感受。教师还要通过巧妙的提问，激活学生的思维，提高学生对语言内容的理解和学习动力。

4.巧妙处理语言错误策略。

在语言练习的不同阶段，教师应针对不同层次的学生，利用不同的形式和方法，在不伤害学生自尊心的前提下，巧妙地帮助学生改正表达错误，形成正确的语言表达习惯。……