朱东国

（ 湘潭大学 旅游管理学院，湖南 湘潭 411105 ）

一、引言

知识经济时代的竞争是人才的竞争，高校是人才培养的重要阵地，2010 年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出：培养创新型人才是未来中国教育改革与发展的主要目标。旅游管理是一门应用性、操作性强，与市场联系紧密的专业。回顾30多年来的中国旅游高等教育发展历程，有些高校生搬硬套了传统人才培养模式，有悖于自己特有的学科背景和方向，导致高校人才培养与旅游市场人才需求之间的矛盾愈演愈烈。高校专业课程体系设置是人才培养的抓手和依托，它决定了培养对象的知识结构、能力品质和身心素质。因此，面对新一轮教育改革，认真研讨旅游管理专业课程体系构建问题，使课程设置与专业人才培养目标、市场需求相适应具有重要的理论与实践意义。

二、本科院校旅游管理专业课程设置的现状

目前我国旅游管理专业课程设置主要采用公共基础课、专业基础课、专业主干课、专业方向课和实践教学环节五大板块模式。公共基础课包括：思想政治、法律基础、大学英语、大学语文、大学体育、高等数学、计算机基础等；专业基础课包括：管理学原理、旅游心理学、旅游文化学、会计学、旅游经济学、旅游学概论、公共关系学、微观经济学、宏观经济学等；专业主干课包括：旅游地理学、旅游政策与法规、旅游财务管理、酒店管理概论、旅行社管理、旅游景区经营管理、旅游规划与开发、旅游市场营销、现代服务业管理、导游理论与实践、会展概论等；……